HET DUET:
Afasie; wat is de rol van de logopedist en de neuroloog? Jaarlijks krijgen in Nederland zo’n 48.000 mensen een beroerte; 20 % van hen heeft in meer of mindere mate last van afasie. Afasie heeft vaak een enorme impact op het leven van de betreffende persoon en zijn of haar omgeving. Een gestoorde communicatie leidt in veel gevallen tot grote frustratie bij de persoon met afasie zelf, maar ook bij partner, kinderen, vrienden of collega’s.
Het onderzoeken, behandelen en begeleiden van mensen met afasie is een onderdeel van het werk van logopedisten. Hierbij is het uiteindelijke doel de patiënt een zo groot mogelijke zelfstandigheid te geven en een zo hoog mogelijke kwaliteit van leven.
Maar niet alleen logopedisten, ook neurologen, neuropsychologen en wetenschappers binnen de neurologie houden zich met afasie bezig. De inzichten die in deze vakgebieden worden verkregen vormen deels de basis van de behandeling van afasie.
- Wat is bijvoorbeeld de rol van de rechterhemisfeer in het herstel van de taal na een hersenbeschadiging?
- Hoe verloopt dat herstel, en welke factoren zijn daarop van invloed?
- Hoe kunnen we haalbare doelen stellen voor de logopedische behandeling?
- Welke vormen van diagnostiek passen het beste bij de betreffende taalstoornis, en wat zijn hierbij de laatste ontwikkelingen?
Neurologen, neuropsychologen en neurowetenschappers kunnen logopedisten helpen bij het beantwoorden van deze vragen tijdens dit DUET.
Het doel van deze bijeenkomst is om, door een divers aanbod van sprekers uit verschillende werkvelden, een compleet overzicht te geven van de bestaande en nieuwste inzichten, ontwikkelingen en onderzoeken op het gebied van diagnostiek en behandeling van afasie.
Hierbij kiezen we bewust niet voor eenrichtingsverkeer, maar willen we met elkaar in gesprek gaan over wederzijdse verwachtingen.
Er zal dan ook voldoende ruimte zijn voor uw inbreng en vragen!
Wij zien uit naar uw komst.
Namens het organiserend comité, Karina Crum Logopedist/ afasietherapeut, Corinne van den Bergh, dagvoorzitter
