Het komt steeds vaker voor dat de logopedist met een kind kookt, knutselt, kegelt of picknickt. Waarschijnlijk werkt deze logopedist dan met de Gespreksmethode van Marion Blank.
De cursusleiding: ‘Zelf gebruik ik deze methode al jaren en ben er erg enthousiast over. Ik ben er een andere logopedist door geworden. Ik kijk op een andere manier naar wat ik doe en wat ik vraag aan de kinderen. Maar vooral let ik beter op hoe kinderen reageren. De kracht van deze cursus is de directe bruikbaarheid ervan in de praktijk’.
Doel
Aan het eind van de cursus is de deelnemer in staat denkprocessen bij kinderen te stimuleren en uit te bouwen.
Inhoud
Volgens een onderzoek dat in Amerika gedaan is naar het effect van de DGM-methode bij Nederlandstalige kinderen met een expressieve of receptieve taalachterstand, is gebleken dat deze methode een positief effect heeft op de taaldenkniveaus III en IV (zie het artikel Het effect van taaldenkstimulerende technieken in Logopedie en Foniatrie, jaargang 79, mei 2007).
In de cursus worden de volgende onderwerpen besproken:
- De achtergrond van de methode.
- De gespreksonderwerpen en materialen die erbij gebruikt kunnen worden.
- De denktaken die in een gesprek gesteld kunnen worden.
- Het analyseren van de reacties van het kind.
- Het geven van feedback, vereenvoudigingen en reguleringen.
- Het toepassen van de methode in de praktijk, zowel in de individuele setting als in groepsverband. Hierbij worden ook praktijkopdrachten meegegeven.
Naast het bespreken van de theorie van de methode is er vooral veel ruimte om te oefenen.
